21 de juny 2017

'Una lluna d'aigua' de Txarango

ESCOLTA LA CANÇÓ DE TXARANGO I COMPLETA LA LLETRA



Artista: Txarango
Àlbum: El cor de la terra
Any de publicació: 2017

Lletra: Una lluna a l'aigua de Txarango

Vine'm a buscar, vine a robar-me l’aire.
Vine aquí, balla amb mi, balla com una lluna a l’aigua.

Busco el __________ de la terra,
de la teva ________ amb la meva,
la _______ que passa a través nostre.
Busco dins teu els ________ enfonsats dels dies.

_____________ la clau del teu regne amb les cançons.
_____________ descobrir-te amb tot el cos.
Arribar-te a la boca, ____________-te l'aire
i ___________ tots dos com una lluna a l’aigua.

No vull veure't, _____________ mirar-te.
No vull __________-te, vull sentir-te.
Vull compartir tot això que ___________.
No vull __________-te a tu: vull, amb tu, tenir el temps.

Vine'm a buscar, vine a robar-me l’aire.
Vine aquí, balla amb mi, balla com una lluna a l’aigua.

M'agrada perquè ______ rebel,
perquè balles, perquè ___________.
M'_________ els teus ulls cansats
d’haver-se _________ la nit entre llibres.

Jo vull llegir-te amb els dits.
Vull sentir-te la pell encesa.
Vine i arranca'm aquest plor del pit.
Vine a treure'm la roba de la tristesa.

No vull ___________'t, vull mirar-te.
No vull ___________-te, vull sentir-te.
Vull compartir tot això que __________.
No vull _______-te a tu: vull, amb tu, tenir el temps.

Vine'm a buscar, vine a robar-me l’aire.
Vine aquí, balla amb mi, balla com una lluna a l’aigua.

______________ Barcelona i la lluna ens mira
amb la nit __________ la ciutat.

Puja la música. La sala __________.
________ una bala a la deriva, tenim foc a la sang.
Puja la música. ___________ la vida.
____________'m a buscar.

7 de juny 2017

Anna Roig i L'Ombre De Ton Chien amb "Bigoti Vermell"



Anna Roig i L'Ombre De Ton Chien

Bigoti Vermell

Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que ens vam fer a París.
Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que no puc sofrir.
I a mi em pintaré cabells arrissats, ben llargs
per transformar en divertits aquells moments que no van ser-ho.

Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que ens vam fer a París.
Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que no puc sofrir.
Ja que no te'l puc pintar de veritat, ben llarg
per veure't un pèl divertit, tu que no ho ets ni mai vas ser-ho.

Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que ens vam fer a París.
Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que no puc sofrir.
I imaginaré que el viatge tampoc no va ser, tan llarg,
i imaginaré que de tan bonic fins i tot tornaria a fer-lo.

Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que ens vam fer a París.
Et pintaré un bigoti amb boli vermell
en aquella foto que no puc sofrir
i et pintaré una berruga i un moc que et cau, ben llarg,
per transformar en divertit tot allò que no va ser-ho.

Per transformar en divertit allò que recordo llarg i trist,
tan llarg, tan trist...
Però que de fet... tant no va ser-ho.





Activitats

SOBRE EL LÈXIC

1. Consulta el diccionari i digues un sinònim de les següents paraules.
     vermell ___________________ bigoti ____________________
     sofrir ____________________  arrissats __________________
     un pèl ____________________ berruga ___________________

2. L'apòcope és un fenomen fonètic que consisteix en l'elisió de fonemes a final de paraula. Per exemple: insti d'institut, mates de matemàtiques, Montse per Montserrat. A la cançó, busca algun exemple més?

SOBRE EL TEMA

1. Per què la protagonista vol transformar les fotos del viatge a París?

2. Per què recorda el viatge a París com a llarg i trist?

3. Per què, al final de la cançó, diu "Però que de fet, tant no va ser-ho"?


PARLEM DE LES NOSTRES FOTOS

1. Després d'escoltar la cançó 'Bigoti vermell' d'Anna Roig i L'Ombre de ton chien, fes un llistat de coses que faries sobre una fotografia que, passat el temps, no hauries volgut fer-te mai:
      a) perquè no has eixit bé.
      b) perquè no vols recordar aquell viatge perquè vas passar mals moments.
      c) perquè has trencat amb algú dels qui ixen en la fotografia i ja no et cau bé.

2. Pensa la resposta a les següents preguntes:
     - T'agrada fer comentaris en les xarxes socials?
     - I publicar fotografies o vídeos?
     - Ets conscient d'haver cedit la propietat dels arxius que has penjat en la xarxa?

Si és així, revisa les fotografies que hi has publicat últimament i pensa quines fotografies o vídeos t'agradaria eliminar i tenir la seguretat que no podrà penjar ningú que s'haja copiat l'arxiu.
     - Saps per què algú que tinguera la foto al seu ordinador podria fer-ho de nou?

3. Quins motius et portarien a retirar de la xarxa una determinada fotografia? Fes un llistat; per exemple:      - Persones en banyador?
     - Algú està menjant, plorant?
     - No has eixit bé en la fotografia?
     - Alguna altra persona no ha eixit bé?

4. A partir del que has respost/pensat abans, creus que cal emprar algun tipus de filtres abans de penjar una foto, teua o d'altres, en les xarxes socials.

5. Amb totes les dades acumulades, a classe, podeu encetar un debat sobre el tema.

NOTA: Entrada publicada anteriorment (23 de maig de 2012); ara, revisada.

30 de maig 2017

Mireia Vives i Borja Penalba estrenen videoclip: Casablanca



Mireiea Vives i Borja Penalba estrenen videoclip amb la cançó Casablanca, el primer single del seu darrer LP: Línies en el cel elèctric (Mesdemil, 2017). Felicitats per aquest magnífic nou treball.




CASABLANCA

Vestits d'estiu i de ___________
nus al sol d'un nou matí
___________ secrets abruptes,
sucumbisc al teu __________.

Et festege el cos estès
mentre la mar ens _____________.
Tu et _____________ els ulls de cel;
jo convoque la tempesta.

Ara i ací ens ______________,
sense roba ni vergonya, a Barcelona.
Serà el destí, com digué Rick:
“El món s’______________
i tu i jo ens enamorem”.

L'agost mor d'una _____________,
setembre vol ser futur
però en esta matinada
el demà no és _____________.

Sense urgència, ni horitzons
sense _________________, ni abrics...
No ens fem ______________ dels mots,
que ja parlarà el camí.


ACTIVITATS

1. Escolta la cançó i completa els buits. Si necessites una segona audició per completar totes les paraules, fes-la i, després, comprova si has escrit bé les paraules: abraçada, afona, benvingut, colpeja, cuirasses, desvetllem, dubtes, encís, pintes, presoners, voregem.

- Ara que ja tens el text complet, busca al DNV les paraules que no entengues bé i, després, digues quin és el tema de la cançó?
- Fes un resum del contingut.

2. El títol de la cançó fa referència a una de les pel·lícules més mitificada del Hollywood de 1942, Casablanca. La pel·lícula va ser dirigida per Michael Curtiz i protagonitzada per Humphey Bogart i Ingrid Bergman. 

- Saps on para Casablanca?
- Quants Òscars va guanyar la pel·lícula?
- On es va rodar la pel·lícula?
- En quina època se situa l'argument?
- De què tracta l'argument? 
- Saps en quina obra teatral està basat el guió de la pel·lícula Casablanca?

22 de maig 2017

L'avançat és qualitat



EL NIVELL AVANÇAT 

ÉS L'ÚNIC QUE GARANTEIX 

UN ALUMNAT PLURILINGÜE


«El Decret de Plurilingüisme respecta el dret de la ciutadania d’aprendre valencià i trenca amb la discriminació»

Escola Valenciana defensa la legalitat del Decret de Plurilingüisme per quatre raons principals: en primer lloc, «la normativa es fonamenta sota criteris pedagògics i educatius, que han comptat amb el suport i la participació de la comunitat educativa, per la qual cosa, s’ha desenvolupat de forma democràtica», ha explicat Vicent Moreno. En segon lloc, «el Decret tracta de corregir les diferències entre l’alumnat que domina les dues llengües cooficials del País Valencià i els que no i, d’aquesta manera, trenca amb la discriminació i ofereix igualtat d’oportunitats, perquè tot l’alumnat té dret a finalitzar l’Educació Secundària Obligatòria amb un domini equilibrat de valencià i castellà.

20 de març 2017

Les proves PAU d'enguany

En el següent enllaç podeu trobar un model de cada prova dels exàmens PAU que es faran enguany.

Així mateix trobareu el calendari d'inscripció i les dates de les proves i hores d'exàmens del curs 2016-17; tant de juny com de juliol.

Tingueu en compte la taula de ponderacions per pujar la nota d'accés a la universitat.

13 de març 2017

La Dipu i el seu vocabulari de falles





- Què, t'atreveixes a completar-lo?

Segur que coneixes més paraules que estan relacionades amb la festa i la història de les falles: coets, petards, encenalls, estora, pintes... Mireu les peces dels vestits dels fallers per exemple, tot un món de paraules i d'història.
I, si participem moltes persones, podem completar el lèxic del món faller.

- Ens ajudes a completar el vocabulari?

Si no saps com es diu alguna paraula en valencià, deixa un comentari al blog i segur que hi ha alguna persona que et contesta i et fa una proposta.

I, si voleu anar més lluny encara,  

tinc la proposta ideal! 

Mireu el regal que ens deixa l'amiga Olga Gargallo: #fallerrades i #literfalles
Teniu la informació al blog de l'1entretants.

- Que encara no saps què és això de #fallerrades i #literfalles perquè t'ha fet peresa clicar sobre l'enllaç?

Cap problema. Allà en va un resum.

Olga Gargallo ens anima a col·laborar, mitjançant les xarxes socials (Instagram i Twitter), en la normalització de l'ús del valencià en les nostres falles. Sabem que els fallers i les falleres treballen els últims dies de la plantà molt de pressa i que, de vegades, fan errors involuntaris #fallerrades en omplir els rètols que expliquen la seua falla. Ajudem-los a millorar l'ortografia fent una foto i penjant-la a les xarxes.

A més, com ens agrada molt llegir i la literatura #literfalles. Feu publicitat d'aquelles falles que promocionen la nostra cultura literària: un personatge com Tirant o Carmesina; alguna escriptora com Isabel de Villena; algun autor com Ausiàs March o Vicent Andrés Estellés.
Segur que trobareu uns quants ninots que us els recorden i ens podeu dir en quina falla apareixen; així, si els tenim prop, els podem anar a veure.

- Què, us animeu?



La TV3, el 26/03/2007, va emetre un programa de Caçadors de paraules dedicat al vocabulari de falles. 

19 de febr. 2017

Escola Valenciana ofereix la pel·lícula Sufragistes a instituts i ajuntaments per commemorar el 'Dia de la Dona'

Sota el títol ‘Bastim la igualtat’, Escola Valenciana ha encetat la col·lecció ‘Coeduquem’, una iniciativa que recollirà produccions audiovisuals amb un marcat caràcter social per sensibilitzar la ciutadania sobre les relacions humanes en condicions d’explotació i la lluita per assolir drets i llibertats.

Escola Valenciana proposa als ajuntaments i als instituts incloure en els actes culturals de commemoració del Dia de les Dones la projecció de ‘Sufragistes’, la pel·lícula de la cineasta Sarah Gavron, a fi de rememorar la lluita de les dones per aconseguir el dret a vot en la Gran Bretanya de 1914.


Sufragistes

Sufragistes’ és una pel·lícula amb un gran interés històric. Pren com a fil conductor la feminista Maud Watts, una jove explotada en una bugaderia des que era una xiqueta. A la vespra de la Primera Guerra Mundial sorgeix el moviment sufragista anglés, motivat per les infrahumanes condicions de treball que desenvolupaven els obrers i les obreres a les fàbriques. Les dones treballadores sofrien llarguíssimes hores de treball i sovint eren explotades sexualment per part dels patrons. És en aquest context en què un grup de dones, decidides i amb consciència de classe, comença a desenvolupar protestes pacífiques. Les seues protestes eren menyspreades pel poder polític, dominat pels homes, i per la societat en general, educada amb el masclisme i, per tant, no admetia com a legítimes les reivindicacions de les dones per participar en la vida política com a part integrant de la ciutadania. L’opressió femenina era tan forta que les sufragistes van haver de fer més contundents els seus actes de lluita per la igualtat.

Escola Valenciana ofereix una guia didàctica per treballar ‘Sufragistes’ a l’aula i la importància d’aquest moment històric.
Projeccions: Serveis Audiovisuals d’Escola Valenciana (cinema@fev.org)